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主题:2012年高考语文考前再提醒

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王超
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2012年高考语文考前再提醒  发帖心情 Post By:2012/5/29 19:39:05     标签Tags:  2012

2012年高考语文考前再提醒 【考前提醒】 以下的提醒可能都是老生常谈,但相信能对考前的你有所帮助。这些要求可能你们的老师都已说过多遍,也可能有的自己平时也没注意到,不管怎么说,请你静下心来,细细读一遍,会心处一笑,努力使我们的状态保持到最佳。 这一段时间,我们首先要完成一个角色转变——从学生到考生的角色转变,用考生的角色来要求自己,一切围绕高考主题来进行思考和安排,独立统筹计划,有效弥补与舍弃,让自己的学习生活节律与高考要求一致,牢牢地把高考的命运掌握在自己的手里。 临近高考,我们应该学会从试题中走出来,进入高考所期待的学科水平较理想的状态。高考前这几天,我们建议: 一、高三后期不应该以做题为主,而应该以知识的回顾和学生的自主学习为主。一是对二轮专题复习过程中的字音、字形、成语、名句名篇等进行回顾式复习,温故知新,激活自己的知识储备;二是作文素材的积累,对以前积累的作文素材,快速浏览,唤起记忆,对最近一段时间发生的比较鲜活的、能够揭示人生意义、有积极导向性的素材也需尽力积累;三是大量阅读、占有、甚至背诵一定量的高考满分作文,尤其是它们的开头、结尾。 二、每天用中性笔在规范答题纸上写上几行字,找找又好又快书写的感觉。把自己一年来的笔记、札记也随便翻翻,从中找回当时激动的感觉。 三、高三最后这几天,精选一套模拟试题,完全按照高考的要求定时完成,来适应高考的节奏。 另外,最后这几天可以适当地读读报刊、看看电视新闻等,感受一下时代跳动的脉搏。 【考场策略】 这只不过是一场考试,只是要比平时细心些。 高考决战不只在纸上,走进考场,首先做一次深呼吸,让自己的情绪进入一个平衡状态;然后浏览全卷,大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易,进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分。 考试时间150分钟,时间安排大致可以是这样的: 1、考前五分钟:根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号等,并迅速将试卷浏览一遍,看一看试卷是否有漏印的情况,看一看试题的基本类型,是否与我们平日做的综合练习有一些差别,作文的题目是什么。通过浏览,以使自己心中有数,从而合理地安排时间。或者在草稿纸上迅速而简洁地写一下需要注意的(特别作文)事项。或许试卷结构较平常有些变动,但这不会对我们的解答产生本质影响。 2、考试开始后:一般按照试题编排的顺序答题。答题时,要做到冷静、细心,必须认真研究每一个题干要求,题目怎么问就怎么答,既不能“想当然”,也不能“凭老经验”,尽可能做到准确、完整地答题。 (1)答单项选择题时,必须看清是选择“正确的一项”还是“错误的一项”,避免平时练习时出现的粗心大意的毛病;选择过程是个逐步缩小包围圈的过程,应先将明显需要剔除的选项排除,然后再进一步慎重考虑答案。完成后,应把答案及时填入答题卡,以免后面因时间紧而漏涂、错涂。 (2)主观阅读:这里一般为文字简答题,在答题时,必须看清题意,避免张冠李戴;如果有字数限制的,要严格按照规定的字数去表达,无把握回答的,要先在草稿纸上草拟答案,然后誊写入答题纸,尤其要注意的是,针对电脑阅卷的特点,答题时千万不能出现“越出界外”的现象。 (3)写作:用时约55分钟。根据大纲规定,写的是一篇大作文,我们必须根据题目要求,做好审题立意、选择材料、谋篇布局和驾驭语言等方面的工作,力图把文章写好。 ①题目:一定要有,要与主题有关。 ②开头:不宜太长,3~5行为宜。 ③文中“内容”:关键词、中心句(与话题相关的语句、词语)宜在文中出现3~5次;选用材料应新而典型;引用多一点。 ④结尾:简短有力,或含蓄隽永或戛然而止。 ⑤不可忽视的细节:卷面干净、整洁,标点清楚、多变。避免常识性错误!标题、首段、尾段及每一段的开头切忌出现错别字!!严禁使用涂改液、双色笔!!! 以上都是一些根据考场“规则”总结出的一些技术性的要求,是我们平时训练就应注意的。一旦进入写作,则需全身心投入进去,不能再瞻前顾后犹疑不决,那时这些要求可以全然不顾,“目无全牛”,只管让自己的思维汩汩滔滔,写出符合考场要求的作文来。 (4)复查:用时约10分钟。一般来说,我们回答问题时所产生的最初答案有一定的可靠性,不要轻易改动,在复查时若要改动答案,必须以充分的理论根据作前导;同时,对解题过程中丢下的难题作重点思考,防止出现漏答的情况;有的题目实在捉摸不透,也只得连估带猜了。如果重视复查表达的错误,也能增加不少分数。 遇到难题不要着急,观察周围考生,可能“我难他们更难”,牢记这样一句话,“我难人难我不畏难,我易人易我不大意”,如此你就会比别人多一分胜算。当然,遇到灵感来临时的豁然开朗也不必冲动,此时告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏头脑,努力使该得的分都得到。 【分点突破策略】 第一版块:语言知识 1.语音: 1、审题时弄清题干的含义及要求,要特别注意“完全不相同”与“完全相同”等关键字眼。 2、解题时,一定要慎重,万不可马虎草率。我们应尽量回忆起复习中所积累的、与题目有关的信息,从中找到解题的依据,作出正确的判断。 2.字形 ①相信第一印象 ② 字形和词意一致,尽量从语素意义上推断. ③ 可以先扫一眼词语,自己默写出该词语的正确字形后跟试卷中的对照。 3.标点: 今年很可能轮空。考前可回扣一下平时所记的知识点。如果考查,不可能考的太刁钻。如一句话表述完整就得用句号,不能一逗到底。直接引用与间接引用的区别。直接引用:“ ?!。”间接引用“ ”,。?!。冒号具有总结上文、提示下文作用运用时要关注它的管辖范围。大小并列同时存在,小并列用顿号,大并列用逗号。并列的两分句之间不一定用分号,若分句内部无标点,则并列之间用逗号,若分句内部有逗号,则并列之间用分号。单句的六大成分无独立语气,要从属于大单句的语气,有些成分貌似疑问,实则陈述。句内括号要紧贴被注释词语,即便用标点,也要放在括号后面。括号内文字表述结束时,问号、叹号要保留,句号删去。 4.词语部分: 实词与虚词的选择 实词要一组组地比较,纵向比较,从搭配、轻重、范围的大小、感情色彩、语体色彩、节奏的和谐等角度来考虑。 虚词要一看搭配,二根据语义判断关联词语是否正确,三看关联词语的位置是否正确。 无论是实词的选择,还是虚词的选择,对于搭配型的选项,应从区分度较高的词语入手,一般在某一、二个答案比较肯定的情况下,采用排除法,既容易提高正确率,又比较接省时间。如果有三个词语要选择判断,一般确定两个,就可以确定第三个。 成语 不能望文生义,一般来说,通过望文生义,用现在的意思能讲通的那个成语往往是错的,如“文不加点、不刊之论、万人空巷”等。 注意少部分成语的多义性。 注意成语与上下文语意上重复:生活安居乐业等。 成语应先看本身的语义,再看语境意义,最后看色彩。 5.语病部分: 解答语病题很有技巧性,主要注意以下几点: (1)判断时,不要草木皆兵,要善于寻找敏感点,高考病句题的病点是很规范的。 (2)要掌握合理的判断顺序:(1)句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;(2)逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。 第二版块:一般论述类文章阅读 1、理解文章中有特定含义词语或句子的意义,答题时既要注意文章中与备选答案相对应的句子,注意两者的细微差别,同时“瞻前顾后”,整体把握相关信息。 2、对文章相关信息的筛选。要留意选项的“主观臆断、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱”等。 3、一定要读懂全文,掌握主要内容,做题才会有一定的准确性。其次要发现文中的隐含信息,特别注意作者叙述角度、表达方式、条件设置等的变换。作者虽然没有明确的说法,但有所暗示,或借用他人他物表达。另外要把握关键语句的准确含义,要把握好一些基本的“点”——“已然”和“未然”,“推测”和“断定”,“部分”和“整体”,“原因”和“结果”等处要仔细留神。 在筛选信息的过程中,我们一直强调要注意选项与原文的对应比较。这种对应有时是表现为一一对应的关系,另外,需要特别指出的是,有的情况下,选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的,切不可简单机械地寻找一一对应的关系。因而同学们绝对不可以机械地答题。 提醒关键词:审题 查找 比照 第三版块:文言文阅读 1、文本的阅读难度不会很大。即使有些难,但不妨碍做题。 2、接触文言文阅读试题时,先要从整体把握阅读材料。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语,因为这些词语能显示出文段的结构层次。由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述,其中只有少量信息有误,可在整体把握时参考。 3、解答文言词语理解题,既要调动头脑中的积累(成语、熟语、诗句),联系课内所学或平时所练,又要根据具体语境,作出合理的分析推断。特别是涉及一词多义的词,一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。 5、常见虚词的考查,要注意从已学的那个句子中的虚词的用法来验证考查的新句中的虚词。要注意从语意关系语气等角度来综合考虑。 6、在解答第11、12小题这种涉及文中信息的筛选、语句意义理解、内容要点归纳的题时,要注意从文中准确筛选相关信息、作具体的对比分析,特别注意张冠李戴和时间段混淆的情况。 文言翻译: 1、文言文翻译,以直译为主,做到字字落实,语气落实,关系落实等。操作时要打草稿,由于文言句语言障碍较大,难以一锤定音,如果一下子写在试卷上,然后再改,造成卷面邋遢,给人的第一印象就差。 2、翻译时,既要理解透实词的语境意义,也要把握住虚词的具体用法,更要注意有无特殊句式和全句的语气、语调,点好句末标点。力求做到准确、通顺。 3、根据去年的评分标准,抓住关键词语的翻译十分重要,因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语,千万不能让它们糊过去。遇到难以理解的词语,解决方法有两个:一是善于联系,做好知识迁移工作;二是考虑全面,注意文言词语的特殊用法。 第四版块:古诗文阅读 诗歌鉴赏: 三个忠告: 1、抓住古诗中的“景”和“情”,就抓住了一切。考生不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼,所有的古诗不管怎么设题,都要回到“景”和“情”上来,即:用什么景抒发了什么情(思想),景(意境)有什么特点,和情有什么内在关系(表现手法)。 2、将古诗分类,归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例,它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类,主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3、学说“行话”,规范表述。如,技巧方面:对比比较、映衬比较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高考所给答案用的都是“行话”,同样意思用自己的话回答,既不简洁,也不准确,再者也易让阅卷老师“走眼”。 名句名篇默写: 1、写完后要再读一遍,检查是否写错了字。 2、看清题干要求,如是四选三的题目,不要四句都答,选择自己最有把握的三句作答。 第五版块:文学作品阅读 【考前提醒】 丢分的原因有二:一是每个读者心中都有一个哈姆雷特,阅读的理解呈现出多样性;二是高考答案的单一性,考生答题难以与答案的“点”暗合。而为了体现高考的公正性,阅读老师是要瞪大眼睛看“点”给分的。 窍门有: 1、把握主题。虽说文学作品考查八大能力,但其中把握主题是核心。可以说,阅读题的四个小题都是围绕主题设置的,答每一题都要点到主题,只不过侧重点不同。因此,不管题目怎样问,考生都要往主题上引。把握主题的方法是,找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾(有些在篇中或标题之中)。 2、同样的意思要用文中的关键句或关键词来答,因为高考答案都是从这个角度给出的。但是考生一般不能照抄关键句,要压缩精简,去掉修饰语,抽取内核。 3、以阿拉伯数字分点作答。如果到目前为止,你仍没有学会这样答题,说明你的答题意识还没有养成,需要赶快培养。一般来说,分值4分的题答案有两点,6分的题答案有三点。分点答题的作用是,阅卷老师能一目了然,防止误判漏判,考生答题能尽可能答出每一点,防止漏答。必须指出,答题“点”到为止,不必展开细答;某一点答得再深入,也不过是这一点的分,而其他点没有答出老师也不会额外开恩。 4、多角度答题。如:解释词义,要从表面义和主题义角度回答;理解句义,要从句本身义、形式(表现方法、结构作用)、内容(主题义)角度回答。 第六版块:语言的综合表达 扩展语句: ①审清题意,明确扩展重点。 ②必须“伸展、扩大”,这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点,就是基础,特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。 ③要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面: (1)扩展后的句子必须正确,不能扩展成病句; (2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。 压缩语句: (1)严格审题,明确要求:注意条件性压缩题型,弄清压缩的对象,即“压缩什么”。弄清压缩结果指向,是一句话新闻,还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话”,或单句或复句,但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观,引人注意。 (2)准确筛选原材料所提供的信息。根据陈述对象,区分出最重要、比较重要、次要的信息;区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质,明确蕴涵主题信息的重要语段,例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。 (3)注意字数限制,进行加工整理。题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示,例如有“不超过50字”的限制,答题时只用了30个字恐怕就不行,那容易漏掉必要的内容,最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。据此对主要信息进行提炼、合并,去掉肯定不要的信息,如原因、论据、过程等。或归纳或概述,连缀成句,不出语病。 句式的选择与变换: (1)句式变换的实质是同义句间的转换,变换前后可有语气和表达效果的差异,但基本信息是等同的,即不改变句子原意。 (2)长变短要先提出主干并单列为一个分句,然后将修饰语按顺序变为其它分句;同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象(可在几个短句中选定一个句子作为基本句),将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去,作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。 (3)下定义要注意格式:被定义项=种差﹢邻近属概念;定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。 仿写句子: 要注意以下四点: (1)话题要统一 话题即仿写句子的中心,它一般有两种表现形式:显性话题式、隐性话题式。显性话题式,指题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式,指给定文段所隐含的中心主旨,仿写时根据上下语境,弄懂文意,把握主旨,并在此基础上发挥联想和想象,合理选材。 (2)句式要统一 仿句一个突出的特点就是形式上的约束性,即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气,是常式句还是变式句,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系,是转折、递进、并列,还是因果、假设、总分等,仿写时须严格按例句的句式特点去造句,做到句式的统一。 (3)修辞要统一 仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格,或比喻或排比,或对偶或比拟等。 (4) 色调要统一 仿写句子除了必须做到前三项要求外,在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调,在这里,既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是,此项要求与前三项相比具有一定的灵活性,只要色调统一,内容是灵活的 ,但它更能体现学生的创造力和审美情趣。 连贯: (1)句子的连贯组织是有一定的顺序的,有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。譬如说,先古后今,先外后内,先总后分,先因后果,都可在解题时作参照的。解答排序题时,可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。 (2)在许多情况下,句子的连贯不只是所补内容内部的事,还要充分顾及一定上下文的语境。我们在解题时,应注意句式的一致和陈述角度的统一(如主被动句的互换)。 (3)我们还要注意语段的性质:议论性文字要注意保持事理的逻辑性,论证结构的严密性;描写性文字,要保持写景抒情的和谐性。注意到语段里中心句的统摄作用,看看话题是否统一,是否有多余的句子影响了衔接和照应;还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。 (4)注意删除重复词语或句子,以及消除句子表述中的歧义,使句子简明。 得体: 得体的要求主要是对环境的适应性,它包括多个方面。综合起来,我们应注意以下几点: (1)要选择合适的表达方式,不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的,亦可书面的;可和风细雨式的,亦可风暴雷霆式的;可委婉亲切的,亦可尖刻犀利的。 (2)要考虑接受语言信息者的身份、特点。对人民,对敌人,对长辈,对晚辈,对获得成绩者,对暂时受到挫折者,甚至对不同性格的人,都要考虑他们接受语言的主客观因素。 (3)要符合表达目的的要求。人们在语言交际中,说话的目的性一般都是比较明确的;语言的针对性强,就能容易达到所要表达的目的。 (4)要符合表达者的身份、特点。比如说,有文化修养的人,不讲污言秽语;如讲了,用语就不得体,就会失去身份,丢掉脸面。说话要注意分寸,掌握一定的尺度,不能不负责任地胡言妄语。 图表转换: (1)要根据题干要求努力读懂图表,注意几个数据之间的相互关系,从中探知规律。 (2)注意解题结果的指向要求,例如是对图表信息的描述,还是据此得出结论,还是进一步提出建议,须注意答案的表述应有所不同。 新题型: 如果出现新题型,不必慌张,相信利用自己已学知识完全可以解决;但必须认真阅读题干,弄清要求,对照要求,一一落实。 (1)接触新题型,要镇定不乱,万变不离其宗,透过形式表层,把握考题的本质要求。 (2)加强审题,采集题干信息,揣摩命题意图,明确答案指向。 (3)表述准确规范,通顺连贯,切忌语病。 总体要求: 语言运用题,最好先写在草稿纸上,一一对照具体要求,完全符合后,再抄到试卷上,保证试卷的整洁;仿句等一时想不出来,可放到作文后再做。 ⑴如果有格式要求的题目,格式一定不能错。 ⑵如果有特定对象的,例如长辈、上级等,一定要注意语言的分寸。 ⑶仿写一定要注意形式和内容两方面的要求:形式包括字数、句子结构、修辞方式例如比喻、拟人、对比、对偶等;内容须切合对象特点。 ⑷概括内容的,如概括一段话的要点、拟一个标题、写一句话新闻等,都应从整体上去把握;要抓关键词。如果抓住几个关键词,组合起来,大体也就是主要内容了。注意字数要求 ⑸如果是排序,注意寻找首句,注意关联词语,注意逻辑关系(时间、空间和事理)。 ⑹修改,应看清题干要求;错改错不得分,对改对不得分,错改对才可以得分,但将对的改错则会扣分,应慎重。 第七版块:作文 (1)作文要给自己充足的构思时间,不要急于动笔,可以先大体列个提纲,防止边立项,边设计,边施工的“三边工程”,袖手于前,方能疾书于后。要贯彻一种构思,一旦构思已定,就不要轻易改变。 (2)注意审清题目要求,如果是命题作文一定不要另起题目,话题作文一般不要把话题用作题目,一定要写上题目,没有题目减2分。 (3)当前绝大多数同学都注重了卷面整洁,但错别字较多。注意,高考卷中是错一个字减1分,尤其是开头和结尾段。 规律总结: (一)审题 审题时一定要注意材料和导语的字里行间蕴涵的潜在信息,揣摩命题者的态度或情感倾向,正确、全面地把握材料主旨和内涵,避免任何偏题的现象。 审题时的思考既要有深度,也要有广度。一是对材料的分析要多角度、多层次展开,思维上要体现由果溯因、逐层深入,要善于由表及里、揭示本质。二是要有辨证分析的意识,分析时要有发展的观点、一分为二的观点和创新意识,其中,在对事物进行一分为二的分析时,也要注意有所侧重。 (二)构思 在正式开始写之前,一定要在草稿纸上列出文章的提纲,理清文章写作的先后顺序,先写什么,后写什么,要做到胸中有数。如果是写议论文,一般可以围绕以下三个问题依次展开阐述分析,从而形成全文的论证框架:一是“什么?”即先揭示论点或论题的内涵,在文章的开头鲜明地亮出文章的观点和自己的观点态度;二是“为什么?”即围绕中心观点展开多角度、多层次的论述和证明,在结构上可以是总分式、并列式,也可以是层进式、对照式;三是“怎么样?”即在充分论证了论点之后,适当结合自身学习生活实际或联系身边现实,明确正确的态度或做法。 论证过程要遵循以下三个原则:一是规范性,文章的中心观点必须鲜明,尽量在文章开头明确地、直接地提出来,本论部分各小节的开头尽量要设置分论点;二是哲理味,思考要多角度、有层次、讲深度,尽量体现辨证思考的色彩;三是整体观,关系类的话题分析既要突出重点,也要兼顾相关概念,尤其要避免绝对化。 如果是写记叙文,就要在细节描写、片段的先后顺序以及前后的衔接上动一番脑筋,一定要有一个明确的中心,文章的结尾要通过适当的议论、抒情、感叹来较为直观地揭示文章主题。 (三)表达 1.文章的中心、主题要突出。 议论文:中心句、观点句交待文脉。记叙文:感叹句、抒情句画龙点睛。 2.文体选择既要体现自己擅长的文体优势,又要注意突出文体特征。 首先是要把握文体,体现文体特征。当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文。 其次是在文体的选择上要慎重。每年考场上写诗歌、戏剧、日记或对话采访等类文章体裁的作文是有一些,但写得好、得高分的却是凤毛麟角,一万份也难挑出一份来。 3.表达方式要刻意考虑,突出文体优势。 议论文要“深”,也即文章的分析阐述要有深度,要注意逐层深入分析,由表及里揭示本质,角度要小,挖掘要深。记叙文要“细”,也即要注意安排细节描写,在叙述中要避免平铺直叙、记流水帐,可以适当运用倒叙、插叙等手法,以增加行文的波澜。在此需要特别指出的是,记叙文中出现的人名要朴实,不要玩花样,像琼瑶小说中的单名、古怪的洋名等要杜绝。 4.语言表达既要严密,又要有文采。 作文一定要有文采,词语一定要讲究。这里讲的文采是一种运用语言的风格。其中语言质朴、简洁明了是一种文采,有韵律、长句多、用词委婉、善于运用诗词也是一种文采。同学们在高考作文中的语言要有一定的风格和倾向美,让人读来有美的享受,让阅卷老师在整体上对文章产生好感。高考作文中要杜绝滥用网络语言、“新新人类”的时髦语言,以免引起阅卷老师的反感。 5.要灵活采用合适的表现技巧。 (1)反问句、排比句、感叹句的使用; (2)名言名句的选用; (3)全文要有一二句含有哲理意味的语句; (4)合理安排文章段落:有的同学在写文章时不注意划分段落,或永远都用“三段式”,这让阅卷老师阅读起来很费劲。说一句不中听的话,阅卷老师阅读时的心情可能就是你作文的分数,我们在写作时要多分几个段落,从而使自己的文章脉络清晰一些,也便于阅卷老师把握你文章的主题。








    
    

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