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主题:【正道】于漪:坚守语文,敬畏语文

帅哥哟,离线,有人找我吗?
黄炳章
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【正道】于漪:坚守语文,敬畏语文  发帖心情 Post By:2015/2/5 9:41:10     标签Tags:  【正道】


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说明:
语文课改十多年来取得了可喜的成就与变化,初步形成了百花齐放、百家争鸣的局面。然而在教学观念与实践上也存在一些“走偏”的现象,诸如:过分重视人文精神,轻视文本本身;过分重视教学手段,轻视文本体悟;过分强调“模糊”,轻视必要的“准确”;过分强调学生的“自主”,轻视教师的“主导”;肆意展示教师的精彩,忽视对学生的指导;过分强调解读的“深度”,忽视教学的“适度”,等等。导致“语文课什么都像,就是不像语文课”的极端现象频繁出现。
基于此,四川师范大学李华平教授首倡“正道语文”,提出“研讨正道语文,坚守语文正道”的口号。“正道语文”的提出,正是要倡导将对文本的观照回归到语文教学的本体地位,即更加注重“语”和“文”,更加注重文本本身的价值,更加注重符合文本解读规律和学生认知规律的文本感悟,更加注重人文精神培育的自然、合理与科学,让语文教学回归到对文本本体和学生主体的研究中来,让语文教学回归“老老实实教学生正确理解和熟练运用祖国语言文字”的“正道”。
2014年4月中旬,李华平教授在成都双流中学主持召开了首届全国“正道语文”高端研讨会,研讨主题为“重读叶圣陶,学习那一代”[①]。来自全国各地的参会代表1900多人,全国著名特级教师、语文教育家、85岁高龄的钱梦龙先生作了大会主题报告。全国著名特级教师、语文教育家、86岁高龄的于漪老师也极为支持该项活动,由于身体原因未能亲临大会,但专为大会写了一篇热情洋溢、思想深邃、见解独到的书面报告。该报告由全国著名语文教学法专家、四川师范大学刘永康教授代为宣读。





坚守语文,敬畏语文[②]
——在首届全国“正道语文”高端论坛的书面发言


于 漪


论坛组委会、各位老师:
春暖花开之际,于美丽的蓉城召开语文教学高端论坛学术研讨会,是中学语文界追求提升教学质量的盛事,我这名耄耋之年的老教师特致以衷心的祝贺,祝愿研讨会学术气氛浓郁,真知灼见迭起,团结奋进,共创语文教学的精彩。
会议主办方李华平教授一再盛情邀请,我因病未能从命,未能趋前赴会学习,既心存愧疚,更深感遗憾。三十多年前,四川语文教师聚会蓉城探讨语文教学的美景至今历历在目。那是上世纪八十年代初,四川省中语会成立,我与当时全国中语会秘书长陈金明同志应邀参加。省教育学院大礼堂坐满了人,边边角角也站满了人,讲台口排满了录音机,当时算是教育部门最先进的电器设备,会议主持人喜形于色地对我说:“太多了,已经拉了18根线,没有办法再拉了。”成立会,报告会,一气呵成,声波在会场绕梁,听者或屏息凝神,或提笔疾书,或颔首微笑。这是人气的聚集,精神的张扬,理想境界的追求。四川语文教师这幅美丽动人的风景,我不仅镌刻在心,成为恒久的记忆,而且成为自己前行的动力。会内会外洋溢着老师的质朴、真诚,对学科专业的挚爱深情,对我是经久不衰的激励。
而今,当一名语文教师十分不易,语文教学的生态环境令人担忧。作家白先勇曾说:“百年中文,内忧外患。”今日的“忧”与“患”可能更有增添。西方强势语言的进入几乎无处不在,母语教学的地位与价值在中学开设的课程中实际上已逐步下沉,以“外”挤“内”、以“外”压“内”的情况比比皆是。不少所谓优质高中招生只测试数学、外语,语文不在测试之列。至于社会上语言文字的滥用,网络语言的乱造,已是见怪不怪。语文圈内自身的乱象也不少,如强势的指挥棒,“以考定教”;“时尚”的公开课,令人目眩;痴迷教参,照本宣科;评课走形,不接地气;各种各样的口号层出不穷,让人眼花缭乱。直面这些现状,要切实提高语文教学质量,让学生真正热爱语文,学有兴趣,学有所得,学有追求,学有方向,确实需要做一些深层次的研究,把问题梳理清楚,找到关联所在,逐步破解难题。
且不说语文教学中种种技能技巧,就当前情况看,似乎有两点很值得深思。
一是坚守的问题。语文就是语文。语言文字是民族文化的灵魂。民族的语言文字是本民族的文化地质层,它记载着这个民族的物质和精神的历史,爱自己的民族就应对母语倾心热爱,它是民族文化的根,它本身就是文化。母语的盛衰,意味着一个民族生命力的盛衰;母语被粗暴对待,扭曲变形,实质上是对一个民族心灵的直接挫伤。母语教育各国都重视。母语学不学得好是一个文化认同的问题,绝对不是简单的一个学科一门课程的问题。母语教学在中学课程设置中的比例,据有关统计,美国为22%,英国为20%,法国为23.1%,俄罗斯为27%,我国台湾为26.7%,我们则15%还不到。
一个文明的有素养的民族对自己的语言文字是视若珍宝的。语言文字对外是屏障,对内是黏合剂,它蕴含着民族情结、民族睿智和民族的思维方式。我们的语言文字形美以悦目,言美以悦耳,义美以悦心,其中有无限的宝藏,陪伴人的终身。在金钱至上、诱惑横行、乱花已经迷人眼的状况下,语文教师更要坚守心灵的纯净,坚守教育者的尊严,引领学生进入语文宝库,长知识,长能力,长智慧,吮吸中华优秀文化与人类进步文化的滋养,健康地发展。须知:今天的教育质量就是明天的国民素质,容不得半点马虎。
二是敬畏的问题。人生在天地之间,须有敬畏之心,方能生存发展,造福于社会。尼采说“上帝死了”,有人认为从此不受“神”的约束,可以无法无天;而更多的人认为,作为“人”,自己的责任、担当更重了。哲学家康德也说,有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,心中越是充满不断更新的认识和有增无减的敬畏,这就是我头上的星空和心中的道德法则。显然,星空有星空的法则,道德有道德的法则,都应敬畏。教育教学何尝不是如此?语文教学有语文教学的法则,也就是有其自身的规律,不能随心所欲。“规律”是客观存在,不以人的意志为转移,如春天过了是夏天,说夏天太热,不要,要秋天,这是不可能的,只是痴人说梦而已。在规律面前,要尊重,要敬畏,也要发挥主观能动性。但这种能动是在尊重与洞悉规律的基础上顺时顺势,借《中庸》中一句话来说,是“赞天地之化育”。
对学生要有敬畏之感。生命本来没有名字,但都是活泼泼的生命体,都有学习、成长的权利。他们每一个都是国家的宝贝,家庭的宝贝,教师都要悉心教育,精心培养。课堂是学生求知成长的神圣场所,教师施以怎样的教育,影响他们生命的成长。每名中学生只有一个少年时期、一个青年时期,青春是无价宝,折腾不起。教师有了这份敬畏,教学就会严肃认真,高度负责,而不会信马悠悠,挥霍光阴。学生认知有其规律,不能颠倒,不能乱超越。这些道理本是常识,无须絮叨,但由于社会上价值多元,功利思想行为泛滥,成名获利的商业炒作侵入教育教学的肌肤也就不足为怪。教学要改革,要兴利除弊,要创新,要让学生真正成为学习的主人,这是必须做的天经地义的事,但要讲科学、遵循规律,不是靠吆喝来哗众取宠。说来容易,做起来难,要师德高尚,业务精湛,让自己狭小的心放得下所有学生,放得下教育事业,放得下千家万户老百姓,一句话,要放得下整个宇宙。因为:选择教师,就选择了高尚。
我本一名草根教师,一辈子在教学田野里耕耘,教了一辈子遗憾的课。说我是“那一代”,实在是封的太高了。说学理,说教学经验,均平平庸庸。自己就那点水平,说以上那番话确实有点不知深浅。但作为一名老年语文教师,还有一颗火热的赤子之心,急切地期望我们的语文教育事业得到应有的重视,期望它茁壮成长,青枝绿叶,生机蓬勃;急切地期望语文教师在教育实践中锻炼成长,追求卓越,恩泽莘莘学子。当我们用自己的人格魅力和学术魅力影响学生的时候,语文教学就会产生巨大的魅力,精彩纷呈,学生遨游于祖国的语言文字当中,知性、德性双提升,品尝到求知的欢乐,学习生涯的幸福。
耽误大家宝贵的时间,恳请原谅。
祝愿会议圆满成功,祝愿各位老师身体健康,事业有成,家庭幸福!
于漪敬上
2014年3月22日
(此文发表在《语文教学通讯》B刊2014年第11期)



[1]“那一代”,专指于漪、钱梦龙、魏书生等老一辈著名特级教师。《教师之友》杂志于2004年第1期发表了一组新生代教师对于漪们展开猛烈批判的题为“那一代”的文章。包括:《于漪:一个曾经的偶像》(景诵、白尘),《钱梦龙:方格之内的圆融》(卢军),《魏书生:技术主义和权威人格的末路》(蔡朝阳)。10年过去,这组批判文章由于缺乏必要的学理推究而失之武断,其负面影响日渐显露。
[2]标题为“正道语文”首倡者、四川师范大学李华平教授所加。









    
    

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