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主题:【学法】高考二轮复习容易踩进的四大误区及对策

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黄炳章
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【学法】高考二轮复习容易踩进的四大误区及对策  发帖心情 Post By:2017/2/8 17:08:50     标签Tags:  学习

 
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高考二轮复习容易踩进的四大误区及对策

    很多人都说:“把握住二轮复习,就等于抓住了高考分数!”

    春节过后,高三开学,高考二轮复习这场战役就正式打响了。这场战役将持续两个多月,复习效果将直接影响高考的成绩,让人不禁感叹,成也二轮,败也二轮!

    既然高考二轮复习如此重要,今天王老师就跟大家一起来揭开二轮复习的神秘面纱。看看在高考二轮复习里可以避免哪些误区,提高备考效率。

    二轮复习重点

    从复习节奏上来看,高考二轮复习是在一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化,重点在于:如何把建立起来的知识网络更系统化、条理化,最终灵活运用学科内的知识去解题。

    严格来说,这两个多月的时间,是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。高考第二轮复习也将成为学生们学习水平的分水岭,高考成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距,并形成初步格局。

    二轮复习目标

    对二轮复习,不能简单地定位为“第二次复习”,而是应该从一轮复习的“细看教材”转入到对重点知识点的复习,对各重点、难点进行提炼和把握。

    二轮复习过程中,将会把第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经把握的知识转化为实际解题能力。在此阶段,需要把握各题型的特点和规律,把握解题方法,初步形成应试技巧。

    四个建议

    1.  自主构建知识体系

    通过对基础知识的深入了解,将它们进行串连组合,形成体系结构。之后解题时,遇到模糊不清、难以区分、容易混淆、缺失漏掉的知识点时,及时在自己的知识结构体系中进行填补,逐步梳理完整。

    最后以点带面,形成自己深入理解的条理化知识框架。这样在做题需要运用时,就能准确、及时地提取出知识点,解题得分。

    2.  紧跟老师教学节奏

    二轮复习时,要处理好自主复习与课堂复习的关系。不要盲目沉浸在封闭复习中,课堂上要认真听讲,紧跟老师的思维并适当作笔记,争取将内容当堂消化。

带高三的老师通常经验丰富,他们的教学计划具有明确的针对性和实践性,紧跟老师的教学计划多听多问,就能基本上掌握高考所要求的知识和能力。

    3.  训练解题思路

    很多题型都有可以归类挖掘共性,考生只有学会从题目本身找到背后知识点,再依次寻找做题切入点、形成解答思路,才能在考场上适应一类题的百变考法,立于不败之地。

二轮复习中,考生们的每一次做题都是练兵,训练和调整自己的解题思路。做对了,要归纳、总结、提炼,形成解决此类型题目的“套路”;做错了,切莫丧失信心,答案和讲解之后,还要找出存在不足的知识点,加强巩固。

    4.  把握时间,规范书写

    复习中,要利用做题、考试、练习的每一次机会,加强对时间的把握。严格按照高考时间限制答题时间,养成合理的答题节奏,在速度中提高正确率。

同时,书写工整、表达规范也很重要。有人因为书写太差、卷面混乱,阅卷者难以识别,白白丢分;有人因为表达不准确、用词不到位、公式不严谨,导致丢分。

    四大误区及对策

    误区1  做得多,做得晕

    在二轮复习阶段,有些考生在老师引导的复习外,还购买了大量的复习资料,没日没夜的做题,可是效果缺不尽如人意。

    对策1

    首先,学校提供的复习材料,都是多年经验中挑选、使用的,可以系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。哪怕只做这些题,每题用心做,题题都整理,也会有看得见的提高。

    对策2

    其次,这阶段,考生时间紧、任务重、压力大,应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中,应避免盲目的题海战术,多而不精、顾此失彼。

    误区2  囫囵吞枣,学而不思

    二轮复习中会有很多考试、练习和作业。很多考生做了不少题目,提分效果却令人不满意

    有人以为知识点已经掌握了,可是遇到题目仍不知考查哪个知识点,感觉不到试题中出现的典型例题的变形,此时,新鲜感可不是好东西。

有的同学做题,做对了,不去归纳;做错了,不去反思,缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤。

    对策

    在做题后,发现探究它背后考查的知识点,进行归纳、总结、提炼、思考,将学习“加入自己的注解”,熟悉考点、例题,建立完整的知识体系,才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃

    误区3  心理紧张,遭遇“高原”

    二轮复习中,考生任务重、压力大,身心都非常疲劳,从而会出现“高原现象”(“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线:练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”)。

    此时,考生感觉自己的复习遇到了瓶颈,怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落,丧失学习动力。

    对策1

    考生要有信心,坚信阳光就在风雨后。走过“高原”,学习效率和成绩还会提高,不要丧失信心,坚持到底就是胜利!

    对策2

    多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情,另一方面还可以在讨论学习中解决问题,拨云见雾,早日走出“高原”。

    对策3

    进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间,注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间,跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心。

    误区4  好高骛远,忽略基础

    大楼越高,需要地基越深;分数越高,需要基础越牢。

    有的同学平时成绩不错,认为基础知识太简单,不必再花费时间复习了;有的同学对自己要求高,总想研究难题、怪题,挑战高难度;有的同学则觉得老师讲课节奏太慢,自己都会了,不用再听这些基础知识了,然后闷头复习,不爱听课。

    存在以上情况的同学,在考试中经常出现基础不牢,白白失分的情况。

    对策

    仔细听课是王道。紧跟老师的思路,难题经过老师的剖析,可以获得简单思路;简单的题目,可以跟着老师的步子归纳总结,归结到课本上的知识点,从而让丰富自己的知识体系。

    优生的基础知识一般掌握得不错,二轮复习阶段,一定不能只追求偏题、难题、怪题,应该切实巩固自己的基础知识、尽力拼得更多的基础分,这样才能在高考中获得高分。

   

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附:
2017年高考全国卷语文学科考试说明的变化与解读

    一、题型变化

  1、试卷结构整体上还是按2016年结构,考试时间和总分不变。取消选考,文学类和实用类同时作为必考内容;

  2、文言文第4小题有可能回归考查文言实词(实词和断句题面临二选一),文化常识题和概括分析题不会淡出。

     3、古代诗歌阅读由原来的两道主观题变为1道五选二客观题和1道主观题。

  4、文学类文本由原来的1道五选二,3道主观题改为1道四选一,2道主观题。

  5、实用类文本由原来的1道五选二,3道主观题改为1道四选一,1道五选二和1道主观题。

  6、语言文字运用部分题型示例与去年相比未有新的题型加入。

  二、热点预测

  1、文言文稳中有变,实词理解题可能回归。

  2、诗歌鉴赏五选二客观题注重对诗歌内容的理解和对手法的赏析,主观题侧重对诗歌情感的分析。

  3、文学类文本的小题量减少后更容易命制难度大的试题,考生答题难度可能加大。

  4、实用类文本以选择题作为主打题型,主要考察学生的筛选和整合信息的能力,考生答题难度将会减少。

  5、语言文字运用部分成语题未加入六选三模式,衔接题未加入去年的关联词填空模式,说明这些考点有可能回归以往的常规题型。图文转换一直是热点,但考生依然不能忽视对其他题型的训练,特别是语言得体这一知识点。

  6、由于2017年试卷加大了整体的阅读量,因此命题人在试题难度上有所权衡,诗歌题、实用类文本阅读、语用题的难度有所下降;论述类、文言文与以往持平;为了突出学科素养,文学类文本阅读的解题难度有可能大于以往。









    
    

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